Методична робота
Наш погляд на креатину особистість.
Я. Коменський: «Учитель - помічник природи, а не її володар, її будівничий, а не реформатор», тому, обираючи форми роботи з дітьми за новими завданнями, в першу чергу, ми педагоги, шукаємо такі підходи, де було б дітям цікаво, затишно, комфортно, де хотілося б малюкам показати себе та проявити природні задатки. Впроваджуючи в практику обласну проблему «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості», бачимо спрямування на дитину, як креатинну особистість, де кожна дитина індивідуум, має свою здатність мислити, творити, вирішувати проблеми власної життєдіяльності та їх реалізовувати. Тобто дитина повноцінно живе, проектує своє майбутнє, свій шлях, враховуючи власні можливості, ставлячи перед собою завдання до самовдосконалення, самовиховнаня, самовираження. 
Для вирішення проблеми, свою методичну роботу з педагогічними кадрами, було направлено на:- розвиток творчого потенціалу особистості, щодо оновлення ігрового-просторового середовища.- зміцнення і збереження фізичного та психіч- ного здоров’я з використанням ігрового підходу при проведенні занять.- створення успіху для гармонійного співіснуваня креативно- інтелектуального мислення. - сприяння гармонійного розвитку дитини, її життєдіяльності враховуючи власні можливості; Розвиток інноваційних процесів у освіті на сучасному етапі є об'єктивною закономірністю, що зумовлюється: оновленням змісту філософії сучасної освіти, інтенсивним розвитком інформаційних технологій у всіх сферах людського буття; центром якої став загальнолюдський цілісний аспект; гуманістично зорієнтованим характером взаємодії учасників навчально-виховного процесу; необхідністю підвищення рівня активності та відповідальності педагога за власну професійну діяльність, спрямовану на формування творчої особистості вихованця, готовності до сприйняття та активної діяльності у нових соціально-економічних умовах. Дитина повинна вміти приймати зміни, бути ініціатором змін, критично мислити, здійснювати вибір, обґрунтовувати і розв’язувати проблеми, мати розвинену уяву, піклуватися про навколишнє середовище. Впроваджуючи обласну проблему «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»ми виробили для себе ідеї проектного моделювання.
Для вирішення проблеми, свою методичну роботу з педагогічними кадрами, було направлено на:- розвиток творчого потенціалу особистості, щодо оновлення ігрового-просторового середовища.- зміцнення і збереження фізичного та психіч- ного здоров’я з використанням ігрового підходу при проведенні занять.- створення успіху для гармонійного співіснуваня креативно- інтелектуального мислення. - сприяння гармонійного розвитку дитини, її життєдіяльності враховуючи власні можливості; Розвиток інноваційних процесів у освіті на сучасному етапі є об'єктивною закономірністю, що зумовлюється: оновленням змісту філософії сучасної освіти, інтенсивним розвитком інформаційних технологій у всіх сферах людського буття; центром якої став загальнолюдський цілісний аспект; гуманістично зорієнтованим характером взаємодії учасників навчально-виховного процесу; необхідністю підвищення рівня активності та відповідальності педагога за власну професійну діяльність, спрямовану на формування творчої особистості вихованця, готовності до сприйняття та активної діяльності у нових соціально-економічних умовах. Дитина повинна вміти приймати зміни, бути ініціатором змін, критично мислити, здійснювати вибір, обґрунтовувати і розв’язувати проблеми, мати розвинену уяву, піклуватися про навколишнє середовище. Впроваджуючи обласну проблему «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»ми виробили для себе ідеї проектного моделювання. nbsp;nbsp;nbsp;
